contoh RPP SMA kurikulum 2013

Rencana pelaksanaan pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan      : SMA

Mata pelajaran             : Bahasa Indonesia

Kelas                           : XI (Ganjil)

Materi pokok               : struktur dan kaidah teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan.

Alokasi waktu             :

A.    Kompetensi Inti         

            :

KI 1 :	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :	Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN

         Siawa mampu  mencermati uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks cerpen dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar serta siswa mampu menanyakan uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks cerpen yang dibaca secara jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dengan menggunakan struktur teks yang runtut dan unsur kebahasaan yang benar.

D.    MATERI PEMBELAJARAN

a.       struktur isi teks cerpen

      (abstrak, orientasi, komplikasi, resolusi, evaluasi, dan koda)

b.      unsur intrinsik, unsur ekstrinsik dalam teks cerita pendek

 (tema, latar penokohan dl).

E.     METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan     : scientific

Strategi            : ceramah, diskusi, Tanya jawab, dan penugasan.

F.     MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Internet

Media massa

Buku kumpulan cerpen

Buku yang berkaitan dengan genre teks

G.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1.      Pendahuluan

a.       Guru  mengucapkan salam kepada siswa dan siswa menjawab salam tersebut;

b.      Guru mengecek kehadiran siswa (absensi)

c.        Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai;

d.      Gru mencoba menanyakan materi yang sudah dipelajari sebelumnya;

2.      Kegiatan inti

Mengamati ·      membaca contoh  teks cerita pendek mencermati uraian yang berkaitan dengan   struktur isi teks cerpen (abstrak, orientasi, komplikasi, resolusi, evaluasi, dan koda) ·      membaca contoh teks cerita pendek yang lain Mempertanyakan ·      mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks cerpen yang dibaca ·      membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks cerita pendek Mengeksplorasi ·      menemukan struktur isi teks cerita pendek ·       menemukan ciri bahasa teks cerita pendek ·       mendiskusikan hasil temuan terkait dengan struktur isi  dan ciri bahasa teks cerita pendek ·      mendiskusikan isi, unsur intrinsik, unsur ekstrinsik dalam teks cerita pendek Mengasosiasi ·      Mencari hubungan antara struktur isi dan ciri bahasa cerita pendek ·      Mendiskusikan hubungan antara struktur isi dan ciri bahasa cerita pendek ·      menyimpulkan isi, unsur intrinsik, unsur ekstrinsik teks cerita pendek dalam diskusi kelas dengan saling menghargai Mengkomunikasikan ·     Menjelaskan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita pendek ·     saling menilai kebenaran/ketepatan penjelasan teman/kelompok ·     mempresentasikan isi, unsur intrinsik, unsur ekstrinsik teks cerita pendek dengan rasa  percaya diri ·     menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

3.      Penutup

·         Guru bersama-sama denan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman /simpulan pelajaran.

·         Melakukan penilaian dan/atau terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

·         Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

·         Guru memberikan tugas individu (tugas rumah) untuk siswa.

H.    PENILAIAN HASIL BELAJAR

1.      Tehnik penilaian sikap                   :

2.      Pengetahuan                                  :

3.      Keterampilan                                 :

Penilaian dari aspek keterampilan membaca dan mendengarkan  teks cerpen.

no	Aspek yang dinilai	jawaban	skor
1.	Tema	·         Siswa menjawab dengan baik dan benar (sempurna) ·         Siswa menjawab pertanyaan namun kurang benar (kurang sempurna) ·         Siswa tidak menulis apa-apa dalam hawabannya.	2 1 0
2.	Latar	·         Siswa menjawab dengan baik dan benar (sempurna) ·         Siswa menjawab pertanyaan namun kurang benar (kurang sempurna) ·         Siswa tidak menulis apa-apa dalam hawabannya.	2 1 0
3.	Penokohan	·         Siswa menjawab dengan baik dan benar (sempurna) ·         Siswa menjawab pertanyaan namun kurang benar (kurang sempurna) ·         Siswa tidak menulis apa-apa dalam hawabannya.	2 1 0